lunes, 27 de junio de 2011

CUADRO DE TIPOLOGIA DEL ESTUDIO

TIPO DE ESTUDIO                

PROPÓSITO                                

VALOR                                      

CARACTERIZTICAS              

                                           EJEMPLOS




EXPLORATORIO
SE REALIZA PARA EXAMINAR UN TEMA

PARA ADEBTRARNOS MAS SOBRE EL TEMA
VA DIRIJIDO A UN AREA MUY ESPESIFICAUN ESTUDIO SOBRE UN NUEVO TIPO DE VACTERIA


DESCRIPTIVO

ANALIZA BIEN LA INVESTIGACION EN TODAS SUS CARTERISTICAS Y LAS REPRESENTA

HACE UNA AGRUPACION DE LOS DATOS PARA SER EXPUESTOS

ES DERIJITOS A DESCRISVIR LOS FENOMENOS
 
UN ESTUDIO SOBRES LA REPRUDUCCION DE CELULAS



CORRELACIONAL

EVALUAR LA RELACION ENTRE UN TIPO DE INVESTIGACION O CONCEPTO HACIA OTRA

EXPLICAR Y RELACIONAR 

VALORAR DOS CONCEPTOS PARA GENERAR UN NUEVO
 
UNA INVESTIGACION SOBRE DATOS GEOGRAFICOS DE 1900 Y 2010


EXPLICATIVO

BUSCAR Y EXPLICAR LAS RAZONES DE LOS FENOMENOS
 
BUSCA LA CAUSA DE TODO PARA SER EVALUADO

BUSCA LA ESTRUCTURA DE LAS COSAS
 
UNA INVESTIGACION SOBRE LA CAUSA DE LOS DESASTRES NATURALES  

HIPOTESIS DE PRUEBA

HIPOTESIS Y PRUEBA DE HIPOTESIS Tenemos que empezar por definir que es una hipótesis y que es prueba de hipótesis.
Hipótesis es una aseveración de una población elaborado con el propósito de poner aprueba, para verificar si la afirmación es razonable se usan datos.
En el análisis estadístico se hace una aseveración, es decir, se plantea una hipótesis, después se hacen las pruebas para verificar la aseveración o para determinar que no es verdadera.
Por tanto, la prueba de hipótesis es un procedimiento basado en la evidencia muestral y la teoría de probabilidad; se emplea para determinar si la hipótesis es una afirmación razonable.
Prueba de una hipótesis: se realiza mediante un procedimiento sistemático de cinco paso:
Siguiendo este procedimiento sistemático, al llegar al paso cinco se puede o no rechazar la hipótesis, pero debemos de tener cuidado con esta determinación ya que en la consideración de estadística no proporciona evidencia de que algo sea verdadero. Esta prueba aporta una clase de prueba más allá de una duda razonable. Analizaremos cada paso en detalle
Objetivo de la prueba de hipótesis.
El propósito de la prueba de hipótesis no es cuestionar el valor calculado del estadístico (muestral), sino hacer
un juicio con respecto a la diferencia entre estadístico de muestra y un valor planteado del parámetro.
3.- Procedimiento sistemático para una prueba de hipótesis de una muestra
.Paso 1: Plantear la hipótesis nula Ho y la hipótesis alternativa H1.
Cualquier investigación estadística implica la existencia de hipótesis o afirmaciones acerca de las poblaciones que se estudian.
La hipótesis nula (Ho) se refiere siempre a un valor especificado del parámetro de población, no a una estadística de muestra. La letra H significa hipótesis y el subíndice cero no hay diferencia. Por lo general hay un "no" en la hipótesis nula que indica que "no hay cambio" Podemos rechazar o aceptar Ho.
La hipótesis nula es una afirmación que no se rechaza a menos que los datos maestrales proporcionen evidencia convincente de que es falsa. El planteamiento de la hipótesis nula siempre contiene un signo de igualdad con respecto al valor especificado del parámetro.
La hipótesis alternativa (H1) es cualquier hipótesis que difiera de la hipótesis nula. Es una afirmación que se acepta si los datos maestrales proporcionan evidencia suficiente de que la hipótesis nula es falsa. Se le conoce también como la hipótesis de investigación. El planteamiento de la hipótesis alternativa nunca contiene un signo de igualdad con respecto al valor especificado del parámetro.
Paso 2: Seleccionar el nivel de significancia.
Nivel de significacia: Probabilidad de rechazar la hipótesis nula cuando es verdadera. Se le denota mediante la letra griega α, tambiιn es denominada como nivel de riesgo, este termino es mas adecuado ya que se corre el riesgo de rechazar la hipótesis nula, cuando en realidad es verdadera. Este nivel esta bajo el control de la persona que realiza la prueba.
Si suponemos que la hipótesis planteada es verdadera, entonces, el nivel de significación indicará la probabilidad de no aceptarla, es decir, estén fuera de área de aceptación. El nivel de confianza (1-α), indica la probabilidad de aceptar la hipótesis planteada, cuando es verdadera en la población.
La distribución de muestreo de la estadística de prueba se divide en dos regiones, una región de rechazo (conocida como región crítica) y una región de no rechazo (aceptación). Si la estadística de prueba cae dentro de la región de aceptación, no se puede rechazar la hipótesis nula.
La región de rechazo puede considerarse como el conjunto de valores de la estadística de prueba que no tienen posibilidad de presentarse si la hipótesis nula es verdadera. Por otro lado, estos valores no son tan improbables de presentarse si la hipótesis nula es falsa. El valor crítico separa la región de no rechazo de la de rechazo

sábado, 11 de junio de 2011

"DEFINICIONES"

MONOGRAFIA: una monografía es un tipo de ensayo sobre un tema específico donde la información de investigaciones u opiniones autorizadas respaldan cada punto importante. El autor de la monografía respalda cada uno de los puntos importantes con citas de unas 20 o más fuentes de información y termina haciendo un listado de las fuentes que usó (bibliografía). Todo lo aprendido en relación a escribir un ensayo (ortografía, gramática, estilo, selección de tema, seguir un bosquejo etc.) aplica también a monografías. Lo único nuevo es que la monografía requiere citar otros trabajos ya publicados o por ser publicados.


ENSAYO:
Un ensayo es una colección de ideas cuyo objetivo es considerar, desarrollar y luego concluir sobre un tema en particular. De hecho etimológicamente viene del latín exagium, o pesar, y este es el tratamiento que se le da a su desarrollo.


RESEÑA: Es una presentación oral o escrita de la opinión de un crítico sobre una obra, justificada con hechos o incidentes específicos (pasajes) de la pieza en cuestión. Ofrece un resumen del contenido del libro y datos sobre su estructura y su autor, pero introduce, además, el análisis del texto, que funciona a modo de fundamentación de la evaluación. Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario.


REPORTE: Un reporte es un Documento, generado por el Sistema, que nos presenta de manera Estructurada y Resumida, datos relevantes guardados o generados por la misma aplicación de tal manera que se vuelvan útiles para los fines que la Escuela o al Programa Escuelas de Calidad convengan.



 


martes, 3 de mayo de 2011

"Escribir en la Universidad"

"Escribir en la Universidad"

" El estudiante y la redaccion universitaria" capitulo 1

En este capitulo nos presentan como los universitarios deven de darse una vision sobre lo que escriven los autores intentan dar una motivacion a los estudiantes para realizar redacciones de trabajos de forma adecuada y presentable y de igual forma el interes sombre lo que se lee para redactar mejor, y para todo ello un estudiante universitario deve de estar al tando es decir bien informado sobre lo que estudia y comprender aquello que estudia la importancia de tener un libro de redaccion es de gran ayuda pues puede ser consultado cuantas veces sea necesario o se quiera tener un buen trabajo segun las palabras de los autores.


CAPITULO 2.  REFLXIONES PRELIMINARES SOBRE LOS TRABAJOS ESCRITOS.


En este capitulos se nos eplica como la ortografia es de gran importancia en en la escritura, al escrivir algo de forma inadecuado puede cambiar todo una idea o enterder mal las cosas por ello es necesario que un estudiante universitario tengo un control por la escritura dominar aquellos aspectos basicos, nos menciones como es que el leer nos puede ayudar a mejorar la escritura ortografia por que en basea ellos bamos conociendo mas las palabras y asi mismo ampliar nuestro vocabulario para tener un manejo mas aplio de palabras para no usar consecutivamente las mismas palabras y al redactar un escrito no paresca que solo es un juego.

CAPITULO 3. ESCRIBIR PARA CURSOS DIFERENTES


EN ESTE CAPITULO ESTA CENTRALIZADO EN COMO PARA EL UNIVERSITARIO VAN CAMBIAO LAS COSAS ´PUES LA FORMA DE TRABAR YA NO ES COMO LA QUE A RETOMADO ANTERIORMENTE POR EJEMPLO EN LA ELABORACIO DE ENSAYOS RESUMENES REDACCIONES PUESTO QUE  AHORA EL APRENDIZAJE VA ENFOCADO A DIFERENTES RAMAS UNA ES A LA DE LA CARRERA Y OTRA ES A LA QUE CADA MATERIA TIENE Y EL UNIVERSITARIO DEVE DE ASER LAS COSA DANDO UN ENFOQUE AL PUNTO DE LO QUE ASE O ESTA RELIZANDO Y CADA VES MAS CON MAS ENFOQUE. AY QUE TOMAR EN CUENTA DE QUE CADA MARIA REQUIERE UN DIFERENTE ESTILO DE REDACION PUESTO QUE NO ES LO MISMO ABLAR DE MATEMATICAS QUE DE QUIMICA Y PARA ELLO AY QUE CONSULTAR DIFERENTES FUENTES O CON UN MAESTRO O TUTOR PIDIENDO ASESORIAS SI LO ES NECESARIO.

Glosario

GLOSARIO


1. ciencia
1,1 introducion a la ciencia
1.2 metodo cientifico
1.3 ares de investigacion
1.4 ramas de la cienciencia
1.5 metodos de investigacion cientifica
1.6 ciencias aplicadas
2 tecnologia
2,1 que es tecnologia
2.2 aplicaciones de la tecnoligia
2.3 avances tecnologicos
2.4 caos en la tecnogia
2.5 importancia de la tecnologia
3 ingenieria
3.1 la ingenieria y el hombre
3.2 la ingenieria y la sociedad
3.3 importancia de la ingenieria
3.4 aplicaciones de ingenieria
3.5 ingenieria ciencia y tecnologia
4 metodo cientifico
4.1 pasos del metodo cientifico
4.2 desarrollo del metodo cientifico
4.3 aplicaciones del metodo cientifico

lunes, 25 de abril de 2011

Método científico

Método científico

Es un procedimiento o istrumento de las ciencias, que se utiliza para obtener una
exprecion de las cosas, para menejar conbinar y utilizar la informacion, que al final ayuda a compribar una ipotesis y dar una ley.

Para realizar el metodo cientifico se siguen los siguientes pasos:

Observación:
Análisis sobre algo una cosa, un hecho, un fenómeno, que despierta curiosidad. Conviene que la observación sea detenida, concisa y numerosa, no en vano es el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el éxito del proceso.

 Hipótesis:
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad. Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidas a experimentos posteriores para confirmar su veracidad.


Experimentación:
Esta fase del método científico consiste en probar experimentar para verificar la validez de las hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad.

Teoría:
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como ciertas.


Ley
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.



Este metodo es de gran utilizacion en la realizacion de una investigacion sobre ciencias, y cual quier otra rama ya que facilita la investigacion .

¿qué es colleja y qué es occipucio?

¿qué es colleja y qué es occipucio?


Colleja:
Una colleja es una reprimenda física, con más intención de amonestar que de causar daño, consistente en un golpe seco a la altura de la nuca aplicado con la mano abierta.
El uso de la colleja como comunicación no verbal es habitual en grupos jóvenes de estrecha confianza y nunca entre desconocidos. El agresor que utiliza la colleja para mostrar su descontento hacia el agredido está mostrando soslayadamente superioridad o prepotencia que, de repetirse habitualmente, sería un indicativo de relación de subordinación.
Se distingue de otras agresiones como el tortazo, la patada o el puñetazo en que estos forman parte de una disputa con clara intención dañina.


occipucio:Parte de la cabeza por donde esta se une con las vértebras del cuello.